2022年第39卷第7期文章目次

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>科技前沿
高中物理课程思政元素挖掘及教学实践研究——以“电磁波的发现及应用”课堂教学为例

李　林

2022, 39(7):4. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.001

摘要 (180) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
化学项目式实验教学的探索与实践研究——以“水培植物生长环境自动化调节”为例

赵　雯，马　力

2022, 39(7):6. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.002

摘要 (103) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
核心素养视域下的高中生物课堂“五育”融合教学

郑飞文

2022, 39(7):10. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.003

摘要 (116) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
基于挑战性问题驱动的深度学习探索——以“电能的量度”复习为例

李　骏，陈可瑜，鲍璐敏

2022, 39(7):12. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.004

摘要 (41) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
>实验教学研究
利用鸡蛋开展体验式科学探究

杨名燕

2022, 39(7):15. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.005

摘要 (82) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
基于核心素养的低成本高中物理实验研究

李海燕，毛广文

2022, 39(7):18. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.006

摘要 (52) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
真实情境下的探究性实验教学设计与实施——以“铁盐和亚铁盐”实验教学为例

桂侠夏，喻　娟

2022, 39(7):20. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.007

摘要 (75) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
趣味化创新实验在初中化学教学中的应用——以人教版“CO2和CO部分性质”的教学为例

张玉英，梁权潮

2022, 39(7):23. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.008

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摘要:
基于“实验探究”的元素化合物教学设计与实践——以“二氧化硫”为例

袁旭东

2022, 39(7):26. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.009

摘要 (48) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
“宏观辨识与微观探析”的教学活动设计与实施——以“分子和原子（第1课时）”教学为例

蔡辉舞，许振芳，洪兹田

2022, 39(7):30. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.010

摘要 (71) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
模拟实验教学提升生物学核心素养——以“模拟保护色的形成”为例

周建湘

2022, 39(7):34. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.011

摘要 (38) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
基于观察探究和模型建构的深度学习实践——以“动物的运动依赖于一定的结构”为例

朱毅鸿，何　君

2022, 39(7):37. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.012

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摘要:
生物教学中的观察法研究

谢齐跃，刘丽丽

2022, 39(7):40. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.013

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摘要:
基于STEM整合理念的核心素养培养——以“七大洲四大洋”拼图游戏为例

顿卜双

2022, 39(7):42. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.014

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摘要:
>实验教学案例
平抛运动实验的改进与创新

王唯杰，李小念，冯　丹，庞礼军

2022, 39(7):45. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.015

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摘要:
“体验大气压强的存在”实验的改进

周容锐

2022, 39(7):47. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.016

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摘要:
利用红外电子测温枪改进焦耳定律实验

罗　愿，毕祥奎

2022, 39(7):49. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.017

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摘要:
“pH影响过氧化氢酶活性”实验装置的改进

林艺容

2022, 39(7):51. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.018

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摘要:
铁与水蒸气反应实验的改进

许晓宁，陈云莎，谢祥林，

2022, 39(7):53. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.019

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摘要:
胶体电泳实验的探讨与改进

潘进治，张阳林

2022, 39(7):54. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.020

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摘要:
实验改进及探究实验评价情境的创设——以“采集和测算空气中的尘埃粒子”为例

李志兴，蔡慧敏

2022, 39(7):56. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.021

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摘要:
“观察叶片的结构”实验的改进

骆礼林

2022, 39(7):59. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.022

摘要 (77) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
“小肠适于消化和吸收的结构特点”实验的改进

赵林娥

2022, 39(7):61. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.023

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摘要:
>实验改进与创新
“超重与失重”自主实验仪器的制作与应用

刘　露，汪　智

2022, 39(7):62. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.024

摘要 (27) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
气球在高中物理教学中的“妙”用

朱世明

2022, 39(7):64. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.025

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摘要:
利用手机传感器创新固体微小形变演示实验

陈　健，李德安，林奕晖

2022, 39(7):66. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.026

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摘要:
SO₂制备及性质实验的一体化设计

李香艳，王朝晖，凌　云

2022, 39(7):69. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.027

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摘要:
氢氧化铁胶体制备实验的探究及思考

肖　华，杨英伟

2022, 39(7):71. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.028

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摘要:
二氧化碳的制取及性质检验装置的模块化设计

张书振，王东亮，李　勇，王　峰

2022, 39(7):73. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.029

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摘要:
从一道遗传题看果蝇突变体检测方法

邓过房

2022, 39(7):75. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.030

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摘要:
环境因素对光合作用强度的影响实验创新设计

罗登元

2022, 39(7):77. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.031

摘要 (29) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
牙刷保存环境及摆放方式对微生物的影响

黄海霞，张杏球，吴思怡

2022, 39(7):80. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.032

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摘要:
>自制教具
基于STEM理念的项目式教学设计、实施与反思——以校本课实物动画为例

何静琨，林芮铭

2022, 39(7):82. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.033

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摘要:
项目式学习下“2+3”评价模式的构建与应用——以“Python　Turtle创意自画像”为例

张海燕

2022, 39(7):84. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.034

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摘要:
提升在线学习效果的策略

许艳娟

2022, 39(7):87. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.035

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摘要:
基于EPON网络架构下的智慧校园设计与实践

李亚萍，尹　梅

2022, 39(7):89. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.036

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摘要:
初中生物实验演示类微课的设计与制作

宋廷兵

2022, 39(7):93. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.037

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摘要:
信息技术环境下的中小学德育教育策略研究——以平远县为例

黄　立

2022, 39(7):95. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.038

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摘要:
>小学科学教研
微课融入小学数学教学的实践研究

高　勇，刘小玲

2022, 39(7):97. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.039

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摘要:
信息技术在小学数学课堂中的应用研究

傅冀平

2022, 39(7):99. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.040

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摘要:
>信息技术与应用
教学用三相电动机改装成交变电流发电机

肖　洋

2022, 39(7):100. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.041

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摘要:
自制“运动的合成和分解演示仪”

安永锋

2022, 39(7):102. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.042

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摘要:
自制数字化酸碱中和自动滴定演示装置

王立超

2022, 39(7):103. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.043

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摘要:
蛋白质翻译动态模型的设计与制作

吴丽芳

2022, 39(7):106. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.044

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摘要:
自制泡菜发酵装置

陶泽源，倪　娟

2022, 39(7):108. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.045

摘要 (27) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:
“区时与日期分布演示仪”教具的制作与应用

王计波，袁　明

2022, 39(7):110. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.046

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摘要:
>教育装备论坛
构建“理趣”科学课堂　助力“双减”行稳致远

陈容斌

2022, 39(7):112. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.047

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摘要:
单元视域下科学作业变革的思考与实践

宗　慧

2022, 39(7):115. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.048

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摘要:
挖掘小学科学实验的可探究性——对“光和影”一课的实验改进

张诗阳，罗雅馨

2022, 39(7):117. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.049

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摘要:
剖析教材内涵　探索育人价值——以小学科学学科为例

吴　萍

2022, 39(7):119. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.050

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摘要:
用简约材料推动科学探究思维进阶——以“空气占据空间吗”为例

张陈江

2022, 39(7):122. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.051

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摘要:
基于“小步子”教学原则的科学低年级教学设计——以一年级下册“磁铁的磁极”为例

张　黎

2022, 39(7):125. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.052

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摘要:
巧用移动终端　助力课堂教学——以“食物在体内的旅行”一课为例

孙　迪，李　娜

2022, 39(7):128. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.053

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摘要:
指向科学大概念建构的课堂教学策略——以苏教版“刺激与反应”为例

陈志珊，高　翔

2022, 39(7):130. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.054

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摘要:
自制模拟地震成因演示教具及其应用

刘　龙

2022, 39(7):132. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.055

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摘要:
“空气占据空间”教学具的设计与应用

张　亮，汤平丽，陆苏青

2022, 39(7):134. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.056

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摘要:
>咨询平台
基于设计思维的人工智能STEM课程开发实践——以趣味智能识别功能为例

光善慧，张守功，谢　晋，周文娟

2022, 39(7):136. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.057

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摘要:
>学生园地
利用紫甘蓝溶液检测溶液酸碱性质

刘福海

2022, 39(7):140. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.058

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摘要:
>实验室建设与管理
中学化学实验室绿色化建设影响因素及对策

叶　琳，曹育红

2022, 39(7):142. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.059

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摘要:
高中化学实验室的常规管理

汤智荔

2022, 39(7):144. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.060

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摘要:
>图书馆建设
上海市中小学生图书借阅差异及提升对策

杜江缘，赵嘉颖

2022, 39(7):146. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.061

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摘要:
>工作参考
教育新基建背景下精准师训发展的新途径

秦红宁，李水平，姚新媛，魏　薇

2022, 39(7):150. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.062

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摘要:
初中学业水平实验操作考试工作的思考和分析——以湖南郴州市为例

雷社平

2022, 39(7):153. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.063

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摘要:
以“目标导学”课堂教学模式促实验教学发展——以河南淅川县为例

姚成儒

2022, 39(7):155. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.064

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摘要:
加强教育信息化建设　推进乡村教育振兴

彭　远

2022, 39(7):159. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.065

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