2022年第39卷第10期文章目次

从“一个实验”到“两类实验”——“盐酸与氢氧化钠溶液反应”的实验价值分析

叶　兰，王　丹，陈桂英

2022, 39(10):3. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.001

摘要 (147) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:

巧妙渗透数形结合思想　培育科学学科关键能力——以“机械能动态变化的分析”为例

胡子贤

2022, 39(10):6. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.002

摘要 (71) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:

物理实验教学中器材的选择与使用

管维三，王爱生

2022, 39(10):9. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.003

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摘要:

水的沸点与什么因素有关——对沸腾现象中的一个错误认识的剖析

王伟民，牟银勇

2022, 39(10):11. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.004

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摘要:

基于“素养为本”实验教学策略的思考

周学兴

2022, 39(10):16. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.005

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摘要:

基于主题式实验复习的化学思维型教学实践——以“用注射器对初中化学部分实验的改进”为例

刘秋芳，张美婷，柯文炳

2022, 39(10):18. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.006

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摘要:

基于化学核心素养的家庭实验作业设计——以“观察和描述物质的性质及变化”为例

刘　琦

2022, 39(10):22. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.007

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摘要:

在生物教学中培养学生的生物核心素养——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验教学为例

范云云，董　文

2022, 39(10):24. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.008

摘要 (29) HTML (0) PDF 0.00 Byte (0) 评论 (0) 收藏

摘要:

在初中生物学教学中深度融合劳动教育

李　晶

2022, 39(10):27. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.009

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摘要:

巧用矿泉水瓶改进“透镜对光的作用”实验

梁庆鸿，王文清

2022, 39(10):29. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.010

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摘要:

铁与水反应实验的改进创新

蒋　斌

2022, 39(10):30. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.011

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摘要:

简单氢氧燃料电池实验的改进

杨辉琴，洪耀辉

2022, 39(10):32. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.012

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摘要:

“空气中氧气体积分数测定”实验的改进

朱建木

2022, 39(10):35. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.013

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摘要:

利用直方图像素统计工具测量菌落面积

何只翰，王　剑

2022, 39(10):37. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.014

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摘要:

基于DISLab系统定量探究液体表面张力

李　虎

2022, 39(10):39. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.015

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摘要:

定量探究合运动与分运动关系的创新设计

李启国，闫敬畏

2022, 39(10):41. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.016

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摘要:

运用目视比浊法测定自来水的硬度

刘环环，文新灵

2022, 39(10):43. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.017

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摘要:

还原糖检测实验沉淀颜色的探究

陈　丹

2022, 39(10):44. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.018

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摘要:

数字化实验在中学化学教学中的应用

黄嘉琦，杨莉莉，，姚成立，胡明雪

2022, 39(10):45. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.019

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摘要:

基于信息技术融合的生物课堂教学设计与实践——以“酶的作用和本质”一课为例

肖程文，刘玲莉

2022, 39(10):48. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.020

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摘要:

微课在破解生物一轮复习教学困境中的应用

何国清

2022, 39(10):50. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.021

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摘要:

巧借信息技术　有效阅读名著

葛　琼，龚云锋

2022, 39(10):52. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.022

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摘要:

自制翻滚“过山车”模型

王修权

2022, 39(10):53. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.023

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摘要:

“全景式”喷泉装置的再优化

曹桂祯，叶秋香

2022, 39(10):54. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.024

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摘要:

自制新颖的音乐教具——编管

于冬梅

2022, 39(10):56. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.025

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摘要:

小学科学教师成长共同体组建与发展研究——以湖南省株洲市为例

孙江波，袁　辉，蔡建平

2022, 39(10):58. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.026

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摘要:

基于学习心理的小学科学大概念教学思路探索

洪　盛，高　翔，熊　含

2022, 39(10):60. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.027

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摘要:

从拼盘式教走向统整式学——小学中年段儿童居家项目化学习的个性化尝试

芮春花

2022, 39(10):64. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.028

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摘要:

小学科学分组实验记录表的优化设计

叶瑞江，阮晓波

2022, 39(10):67. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.029

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摘要:

小学科学实验教学中情境创设的策略

凌贵荣

2022, 39(10):69. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.030

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摘要:

基于STEAM教育理念的科技创新校本课程开发——以机器人创客教育校本课程为例

王　勇

2022, 39(10):71. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.031

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摘要:

外焰真的比内焰温度高吗——蜡烛火焰的温度分布实验探究

徐子钰

2022, 39(10):73. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.032

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摘要:

中小学实验室建设的误区及建议

林　宁

2022, 39(10):75. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.033

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摘要:

借助“网络校联体”促进教育优质均衡发展——以涟源市“湖南省教育信息化融合应用实验区”建设为例

谭飞宇

2022, 39(10):77. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.034

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摘要:

新时代优质数字教育资源共建共享的底层逻辑——以“川渝地区”为例

吴　睫，李白燕，邓　瑜，顾　军，杨　莎

2022, 39(10):79. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.07/08.035

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