2019, 36(4):3. DOI: ,全文载于： 《中学化学教与学》 2019年06期
摘要:化学史的教育价值一直没有得到充分的认识，学生对化学史的了解也仅仅停留在几个简单人物的介绍上。构建重现经典实验的实验教学模式，用化学史贯穿整个课程，有利于加强学生对化学学科基本思想的认识。通过实验重现，可以对学生进行科学方法和科学思想的渗透，培养学生的科学精神。
2019, 36(4):6.
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2019, 36(4):8.
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2019, 36(4):22. DOI: ,全文载于： 《中学政治及其他各科教与学》 2019/6
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2019, 36(4):33. DOI: ,全文载于： 《中学物理教与学》 2019年06期
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2019, 36(4):35.
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2019, 36(4):41.
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2019, 36(4):67.
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