2019, 36(1):3. DOI: ,全文载于： 《中学物理教与学》 2019年04期
摘要:学生自主创新实验是一种新的教学模式，是一种学生在动手基础上思维参与的深度学习方式。在这一模式下的初中物理教学过程能消除学生学习中的负面情绪，激发学生全方位参与式学习。学生自主创新实验有助于学生核心素养的形成，符合STEAM课程理念，契合脑科学规律，对学生的思维发展有帮助，学生自主创新实验是物理教学的最优途径。
2019, 36(1):7.
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2019, 36(1):14. DOI: ,全文载于： 《中学化学教与学》 2019年04期
摘要:STEM教育是科学、技术、工程和数学内容的有机融合，能够提升学生的科学探究和解决实际问题的能力。通过原电池实验装置的设计，可以运用科学、技术等知识方法，采用项目的形式尝试课程融合实践教学，以更好地提升学生的科学素养，培养学生的创新精神与实践能力。
2019, 36(1):20.
摘要:
2019, 36(1):40.
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2019, 36(1):65.
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