小学科学教学对学生科学素养的培养意义重大，倘若教学方法不当，就会影响学生科学素养的提升。以冀人版科学五年级下册“斜面的作用”为例，深入分析传统教学模式存在的问题，在此基础上从确定预期效果、评估工具、设计学习体验等维度提出改进策略，并将公开课纳入研究范围。创设情境、亲身实践、及时思考、联系生活等策略的作用是，以科学课堂小视角激发学生的探究欲望，提升其科学素养，从而为科学教育改革提供有益的参考。