教育部颁发《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(下文中简称新课标)颁布与实施,新课标对培养学生的计算思维提出了明确要求,对课程内容进行了更新和拓展,提出要注重游戏化的教学设计,同时指出计算思维培养的重要性。编程作为培养学生计算思维的落脚点,依据小学生身心发展特点,本文基于信息科技课程中的可视化教学特点,将以游戏化教学为核心出发点,探究游戏化教学在信息科技课程中的应用策略。文章提出了四个具体的创新策略,1.元素融合,合理选择游戏案例；2.及时反馈,梳理程序设计需求；3.成长机制,程序设计师的成长；4.宝箱机制,我的程序我设计；5.评价机制。期望通过这些创新策略的实践与应用,来提高小学信息科技课堂的教学效率,培养小学生的计算思维。