霍尔效应及转速测量应用的实验教学模式探索
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作者单位:

(1.北京市东城区教育科学研究院,北京 100009;2.北京景山学校,北京 100006;3.北京市第五中学,北京 100007;4.中央民族大学理学院,北京 100081)

作者简介:

吴广国(1980—),男,高级教师,研究方向:中学物理教育教学,E-mail:guangguowu@126.com。

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北京物理学会2024—2025年度教育教学科研立项重点课题“物理规律探究型课堂教学模式探索与实践”,编号:WLXH241026。


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    摘要:

    基于学生自行查阅资料预习并获得的知识(霍尔效应形成的过程、霍尔电压的推导、霍尔元件灵敏度,以及霍尔元件的应用等),整合学生的课前预习问题清单,继而提供霍尔元件并由学生自行设计实验方案,最终完成利用霍尔元件进行转速测量的应用探究活动。这一实验教学模式能够加强学生对霍尔效应的理解和认识,其中两组学生获得的车轮转速分别为17 r/s和24 r/s。

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    引证文献
引用本文

吴广国,满 娜,朱 睿,等.霍尔效应及转速测量应用的实验教学模式探索[J].实验教学与仪器,2025,42(1):9-12.

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  • 在线发布日期: 2025-01-23
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