(翔安区马巷中心小学,福建厦门 361101)
陈文标(1993—),男,一级教师,研究方向:小学科学教育教学,E-mail:mlwb168@163.com。
基于“教—学—评”一体化的小学科学单元教学分为预设单元目标、制定评价规则、安排学习活动等阶段。教师围绕教学目标,将评价贯穿于课堂始终,科学地安排学习活动;学生在教师的指导下立足于学业目标,完成表现性任务,将学习过程作为评价的依据,实现有效学习。有效的课堂评价是提质增效、落实核心素养目标的关键环节,将多元化评价贯穿于教学各环节中,能有效解决实际教学与课程标准、学生“学”与教师“教”相脱节的问题。
陈文标.“教—学—评”一体化的小学科学单元整体教学探析[J].实验教学与仪器,2024,41(12):139-141.