探讨跨学科整合视角下的小学科学实验设计新思路，旨在发展学生的创造力，从而促进学生全面发展。以教科版小学科学教材中的“声音”单元、“呼吸与消化”单元及“运动和力”单元为例，通过跨学科整合的方式，提升小学生的科学素养、探究精神和综合能力。研究认为，通过设计跨学科实验活动，将不同学科的知识有机融合，让学生对科学知识的产生过程形成更加深入的理解，从而提升小学科学教学质量。