为强化核心素养导向下的高中生物学教学质量，将主线教学法应用于其中，不仅能够帮助学生厘清知识结构，助其串联起零散的知识点，同时对识记理解和知识体系的完整构建都具有非常积极的教学意义。其应用策略是，“关注学生认知规律，创设递进型教学主线；厘清知识逻辑关系，创设系统性教学主线；重视实验史料作用，创设任务型教学主线”，以期为学生核心素养的发展提供支持。