新课程方案要求在学科类课程中设立跨学科主题活动,以培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,如何在课程教学中予以落实是一线教师亟须解决的问题。文章围绕跨学科主题活动这一议题,首先对Python项目化学习和跨学科主题活动的概念进行了界定,并分析了当前跨学科主题活动面临的问题,如目标模糊、学科拼盘和肤浅表现等。接着详细阐述了Python项目化学习如何通过明确学习目标、打破学科壁垒和促进深度融合等方式赋能跨学科主题活动。最后,以“探究圆周率的近似值”为例,详细讨论了Python项目化学习在跨学科主题教学中的应用。