指向深度思维的“嵌入式”情境创设
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(1.海宁市海昌初级中学,浙江嘉兴 314400;2.海宁市盐官镇初级中学,浙江嘉兴 314411)

作者简介:

沈德华(1982—),男,高级教师,研究方向:化学教育教学,E-mail:57592082@qq.com。

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基金项目:

浙江省嘉兴市2021年度教育科学规划课题“初中科学‘点·链·场’情境学习路径研究”,编号:JC21159;浙江省嘉兴市2024年学科教学带头人专项课题“渐·见·践:指向思维发展的初中科学模型建构策略”,编号:JZ2024252。


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    摘要:

    以“速度”的教学为例,将情境线、问题线、思维线三线合一,基于情境切入、发展、深化、提升的真实情境线嵌入,关注学生习得体验的问题线导入,触发学生问题解决的思维线融入,实现优化学生高阶思维、促进学生深度学习、提升学生科学素养的教学目标。

    Abstract:

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引用本文

沈德华,费志明.指向深度思维的“嵌入式”情境创设[J].实验教学与仪器,2024,41(11):59-61.

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  • 在线发布日期: 2024-11-29
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