科学教学中优秀传统文化的深入融入，旨在实现科学精神与文化精髓的统一。这种深度融合，指向核心素养的“双向融合”、彼此结构的“内在关联”以及学科融合的“育人价值”。遵循“学科本位”融入原则，采用“以器启道”融入策略，确立感知（Perception）、理解（Understanding）、实践（Practice）三个阶段的“纵横关联”融入模型。通过“倒不满的杯子”这一实践案例，展示该模型提升学生核心素养的有效性。