以任务为驱动、问题为引领,形成以解决问题为特征的教学活动对培养学生高阶思维、核心素养素养起着非常重要的作用。在习题教学中,设置好的任务和问题链可以更好的激发学生的高阶思维从而促进科学素养的发展。本文从物理高阶思维能力的四个维度:决策能力、批判性思维能力、问题求解能力、创造性思维能力出发,探讨以合适的任务驱动为主线,通过层层递进的问题链,探索在习题教学中对于发展高阶思维、科学素养的促进作用。