基于科学实践的小学科学教学策略与实践——以“感受空气”为例
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1.北京师范大学未来教育学院;2.北京师范大学珠海实验学校金凤校区;3.珠海高新区金鼎第一小学

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名称:广东省教育科学规划 2025 年度中小学教师教育科研能力提升计划重大项目“基于知识发生过程的中小学科学课堂教学应用研究”,项目编号:2025DOJK43;珠海市 2024年度教育科研规划课题“聚焦科学实践的小学科学教学改进行动研究”,项目编号:2024ZHGHKT002)


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    为了顺应国际趋势,培养学生实践能力,以 “感受空气” 为例探讨小学科学教学,提出基于科学实践要素的教学策略:通过创设情境激发学生提出问题,借助模型助力思维可视化,开展实验促进探究,分析解释数据、论证观点、构建解释、获取评估交流信息等教学策略。基于科学实践的教学对培养学生科学素养意义重大,教学中各要素应灵活运用、紧密相连,并匹配学生认知水平。

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  • 收稿日期:2024-11-10
  • 最后修改日期:2024-11-10
  • 录用日期:2024-12-10
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