问题意识是小学科学教学培养目标的重要构成要素之一，在教学中强化对学生问题意识的培养，有助于促进学生高阶思维的发展。为有效培养学生在小学科学课堂教学中的问题意识，以苏教版科学五年级上册“火山和地震”一课为例，采取“基于问题情境展开教学，凸显教学的启发性；围绕问题引领教学，强化教学的创新性；发挥问题链教学优势，实现教学的分层化；以评促问题解决能力的提升，彰显教学的有效性”的策略，体现教学的启发性、创新性和学理性，促进学生高阶思维的发展。