线上学习、线下学习形成了发展学生科学素养的两个重要阵地。两者的互融互通可进一步提高科学学习效率，发展学生科学素养，培育科学精神。针对互联网时代学习的特点，教师在线上提供多样化的静态课程资源，同时学生在线下开展有规划的科学探究实践，并进行有效的线上互动学习，由此形成一个线上自主学习、线下主动实践、线上互动释疑的闭环。这种可操作的融合学习新样式可跨越时空，助力小学科学学习。