杭州市滨江区滨兰实验学校
科学思维是物理教学核心素养的核心,课堂教学应该以提升和发展学生的科学思维能力为首要任务。初中动态杠杆的平衡一直是教学上的一大难点,其中利用实物动态杠杆模型可以很好的解决静态模型的不足,弥补学生的盲区。通过动态模型的操作,架构思维型课堂,促进学生思维的发展,培养学生模型的辨析以及对简单模型的建构,从而有能力解决基于真实情境中的问题。
