杭州市钱塘区观澜中学
本文系2022年浙江省教研课题“初中生科学实验与探究表现性评价的研究与区域实践”(课题编号:G2022024)及2024年浙江省教研课题“初中学生科学探究能力和实验技能融合测评的区域实践研究”(课题编号:01360)的阶段性成果。
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以浙教版“人体的呼吸”为例,借助POEC教学模式,通过建构模型-预测结果-观察现象-解释科学的方式突破教学重难点,引导学生经历问题驱动选择模型、实验探究修正模型、系统分析完善模型、问题解决应用模型的过程,从而建立正确的科学概念,提升模型建构、推理论证等科学思维能力。
