运用项目式学习 取长补短改进模型
CSTR:
作者:
作者单位:

(1.兰山区临沂新桥中学 ,山东临沂 273407;2.兰山区教育和体育局,山东临沂 276002 )

作者简介:

贾立堂(1979—),男,一级教师,研究方向:生物学实验教学,E-mail:2408646303@qq.com。

通讯作者:

中图分类号:

基金项目:

山东省教育发展研究微课题“初中生物学跨物理学科实验的研究”,课题编号:FJ209。


Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
  • |
  • 文章评论
    摘要:

    济南版生物学七年级下册中演示实验“模拟呼吸运动”,没有模型演示肋间肌引起的呼吸运动。运用项目式学习方式,借鉴胸廓模型改进胸腔与膈肌模型,用笼状支架替代钟形罩,模拟胸廓的结构,用塑料袋表示胸膜,形成封闭胸腔。改进后的模型由笼状支架、塑料袋、乳胶管、气球、橡皮膜等组成,可分别演示肋间肌、膈肌引起的呼吸运动,也可演示肋间肌和膈肌同时变化引起的呼吸运动,有助于学生形成概念。

    Abstract:

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

贾立堂,徐宝兰.运用项目式学习 取长补短改进模型[J].实验教学与仪器,2024,41(10):81-82.

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
  • HTML阅读次数:
  • 引用次数:
历史
  • 收稿日期:
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期: 2024-10-17
  • 出版日期:
文章二维码