小学科学“工程设计与物化”核心概念课程内容教学进阶策略
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杭州绿城育华学校

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    科学课程提到“聚焦核心概念,精选课程内容”和“科学安排进阶,形成有序结构”等理念,作为课程目标和课程内容的指导思想。作为13个学科核心概念之一的“工程设计与物化”,也应在聚集核心概念的课程内容选择上形成有序结构。就此意义,本文提出了三种教学进阶策略,即“概念为干,内容为枝”、“内容为干,概念为枝”和“方法为干,内容、概念为枝”,并呈现实践例证。以期实现科学课程“概念”和“进阶”两大理念的落地和融合,指向深度学习。

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  • 收稿日期:2024-10-25
  • 最后修改日期:2024-12-20
  • 录用日期:2024-12-27
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