杭州绿城育华学校
科学课程提到“聚焦核心概念,精选课程内容”和“科学安排进阶,形成有序结构”等理念,作为课程目标和课程内容的指导思想。作为13个学科核心概念之一的“工程设计与物化”,也应在聚集核心概念的课程内容选择上形成有序结构。就此意义,本文提出了三种教学进阶策略,即“概念为干,内容为枝”、“内容为干,概念为枝”和“方法为干,内容、概念为枝”,并呈现实践例证。以期实现科学课程“概念”和“进阶”两大理念的落地和融合,指向深度学习。