科学新课标强化了技术与工程实践的素养导向，强调科学实践与社会实践的紧密结合。然而传统经典课堂存在着实验与现实割裂、重概念轻实践、难以激发学生积极情绪等问题，课堂与现实生活的隐形壁垒影响学生素养发展。对此，提出儿童工程与科学探究的融通共生来打通“学创”通道，通过链接真实情境、嵌入生活项目、平移历史现场三个策略重构经典课堂，让学生经历完整、真实的儿童工程项目，培养科学思维，发展核心素养。同时结合《点亮小灯泡》一课进行课例重构与课堂实践样态呈现。