佛山市顺德区伦教翁祐实验学校
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》及《中小学实验教学基本目录》相继出台。本文针对一线教师所面临的信息科技实验教学基本要素的认知困境及设备资源困境,分别提出了应对策略。通过应对策略,帮助一线教师厘清实验教学的基本要素,实现因地制宜创造设备资源条件,以期为教师开展信息科技实验教学提供参考。
