以STEM理念为指引，结合初中科学探究活动的特点，以“能量转化的量度”一课为例，阐述STEM理念下“工程式探究”的实践和运用。明确“工程设计”目标，创设真实工程问题，任务驱动，问题剖析，多维搭建，方案设计，开展“工程设计”解决问题，最后对探究活动进行多元评价反馈。呈现教学方式的变革，实现学生思维能力的提升与科学素养的培养。