液化放热是沪粤版教材中设置的一个探究实验,但该实验存在一定的不足,针对教材实验中的不足,文章提出“用多挡位电炉代替酒精灯,加快实验探究进程”“用数显温度计代替实验室温度计,增强温度计读数的可视性”“用数显温度计显示沸水和水蒸气的温度,纠正水蒸气的温度高于沸水的认知误区”“对比两试管中通入等质量的沸水和水蒸气后水温升高的示数差,厘清水蒸气液化放热和热传递放热主次作用”等四个实验改进策略优化原实验装置,通过实验改进与教学旨在帮助师生有效地突破该知识点,为学生正确建构液化放热这个物理观念做好铺垫。