实验课是物理教学的一种重要课型，在实验课中贯彻教学评一体化是落实学科核心素养的必经之路。三步两定”是遵循教学评一致性思想在实验课教学中的一种演绎，适用于历经先定性再定量的一类实验课的开展。教学设计的核心是教、学、评围绕共享的教学目标展开教学；技术关键是评价任务前置的逆向设计；主要特征是以评促教，评价发生在教学全过程；实现学生科学观念和思维实践能力的内化、迁移，化知为智。