本文以人教社初中化学教材（2024版）第六单元“碳和碳的氧化物”为例，以“绿色出行与碳足迹的探秘”为单元主题，阐述单元规划、教学目标、教学内容组织及实施过程。通过重组教材内容，构建四大学习主题，探讨基于情境的问题导向式初中化学教学实践（创设贴近学生生活的真实问题情境、提炼核心问题与驱动性问题、设计多样化的探究活动以及引导学生将所学知识应用于解决实际问题）。学生在素养导向学习目标的引领下，聚焦引领性学习主题，开展具有挑战性的探究实践活动，建构化学观念、发展科学思维、提升探究创新能力、内化科学态度和社会责任。