1.江苏省扬州市梅岭中学;2.江苏省扬州中学
本文系扬州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“以实验生活化提升初中生物理的“悟得”能力”,课题编号:2023/P/086的阶段性成果
用实验现象的可视化来优化初中物理教学,对比以往传统教学方法有很多突破,可将传统教学中的不可直接感知的现象可视化,降低理解的难度,符合学生的认知特点,和学生的贴合度更好,以往难以用语言描述或想象的知识点,通过直观化实验可轻松突破,学生更容易参与其中。
