针对当前初中信息科技复习教学面临的挑战与不足，聚焦于精准教学策略，特别选取理论课复习为切入点，创新性地构建了以数据驱动为核心、旨在促进学生高阶思维发展的精准复习教学模式。此模式有效提升了学生的信息科技理论知识水平，提高了学生的高阶思维能力。同时，也证实了主动学习活动对于提高学生的知识吸收率是有效的，被动学习活动（听讲等）对知识的吸收有限；思维导图能够有效地提高学生对知识系统性的把握，促进学生高阶思维的发展。