科学思维驱动从概念探究到技术与工程实践——谈《测量降水量》一课的教学设计
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长沙市雨花区枫树山小学 湖南长沙 410007

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    科学概念是“技术与工程”的基础,技术与工程模型或作品能用以研究、解释科学原理。《测量降水量》一课应用科学思维破解教学上的难点,驱动学生建构概念、作品设计,评测反思,从而实现了概念探究和“工程与技术”实践的有机融合。

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  • 收稿日期:2024-09-29
  • 最后修改日期:2024-09-29
  • 录用日期:2024-11-12
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