2024年9月投入使用的初中物理新教材,正进一步拉进学生与物理情境的距离,意在提升学生的物理观念。笔者以绕绳摩擦为例,首先呈现了比较有趣的相关探究,笔者通过呈现原文蕴含的理论,对结论提出疑问后,进行了绕绳摩擦的深度分析,给出了科学、合理的结论。进而,笔者设计出学生可操作的探究实验,促成学生深度理解摩擦的内涵,旨在提升学生的物理观念。文末,笔者给出了初中物理教学策略,以期对学生核心素养提升起到积极的作用。