学习进阶是一个深刻的认知发展过程，它引导学生从对具体事物的直观认识到对抽象概念的深入理解。这一过程要求学生从他们现有的认知基础出发，跨越学习理解凌乱区，逐步向期望学生所达到的最高层级理解水平发展。以学习进阶为理论指导，以楞次定律为知识载体，对义务教育阶段的物理教材进行深入分析，设计一系列层级化的进阶路径，采用情境教学和实验教学的教学策略，构建起楞次定律的学习进阶体系，旨在加深学生对科学概念的理解，提高课堂教学质量。