1.厦门市演武第二小学;2.厦门市梧村小学;3.厦门市前埔北区小学
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于场馆的科学跨学科主题课程建设实践研究”，编号：FJJKZX—639；厦门市第二批名师工作室课题“学习科学视域下小学科学学习模式创新与实践”的阶段性研究成果，编号：XMMS2022034。
随着基础教育课程教学改革的深入推动,学生发展核心素养的提出及落实,进一步促进项目式学习实践探索的活跃。基于Vee图知识可视化工具建构小学科学项目式学习的发展支架,进而凸显学生科学概念转变过程,并设计适切的科学评价量表,对学生在小学科学项目式学习中所展现的科学素养进行过程表现评价,从而提高学生对实际问题的解决能力,促进学生科学素养的发展。
