“能量”是学生认识化学变化的重要维度。沪教版、人教版和鲁教版3个版本教材均编排有与热量变化相关的实验探究内容，但从实验效果看，温度计测温方式存在一定不足。利用感温材料、西林瓶和注射器制成感温一体化装置，将其用于相关化学实验，可实现热量变化的可视化。这一“感温色变”现象使化学实验极具趣味性，便于激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，并可作为初中化学实验的有益补充。