1.雨花区教育科学研究所;2.浏阳一中高新区实验中学
函数是一个抽象的数学概念，它的性质的研究往往要借助于具体的函数图象。利用数学软件设计数学实验，由“形”到“数”，不仅可以积累数学活动经验，还可以发展数学抽象、几何直观等核心素养。本文以“验证反比例函数图象的性质”为例，介绍以几何画板为平台的实验设计和具体操作步骤，阐述数学实验在学科素养培育方面的意义与作用。
