针对教材探究任务实验现象不清晰，实验数据不易准确获得导致实验说服力不强的问题，设计了太阳照射角度探究仪和四季成因探究仪。利用创新自制教具，通过创设情境、探究实践、交流评价与应用三个环节开展了实验教学，帮助学生自主探究了太阳直射点运动轨迹变化以及不同位置的竿影长度变化，并依据实验现象和数据对四季的成因做出合理解释。自制教具的设计与应用能够有效发展学生科学思维、锻炼动手能力、培育创新意识。