1.重庆市九龙坡区教师进修学院;2.重庆市杨家坪中学
本文为重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“新高考背景下区域推进高中物理实验实作合格考的实践研究”(课题批准号：K22YG108476)的研究成果；重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“物理课堂培养学生模型建构思维解决实际问题的实践研究”(课题批准号：2021-08-564)的研究成果。
在以素养为纲的背景下，C市J区探索出了整体推进初中物理实验操作考查的“一核四性三环节”实施路径。即以核心素养为导向，围绕“四性”（系统性、科学性、规范性和有效性）监测评价目标，对监测三环节（监测前、监测中和监测后）的15个方面进行系统设计。经过5年来的研究实践，学生的科学素养显著增强，教师实验教学能力明显提高，区域育人质量稳步提升，研究成果的实践性和可操作性较强。
