本文深入探讨了微课与虚拟仿真实验在初中物理教学中的融合策略及其潜在价值,分析了两者各自的应用优势与局限,其次探讨了微课与虚拟仿真实验相结合的设计与应用策略,包括利用微课导入激发学生兴趣,虚拟仿真实验发散学生思维。课堂中能充分发挥学生的主体地位,自主设计和选择学习内容,解放教师的“双手”。通过案例分析,本文展示了微课导入与虚拟仿真实验相结合如何有效提升学生的学习兴趣、实践能力和物理核心素养。