人教版新旧教材插图的比较及教学价值探讨
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作者:
作者单位:

(1.吉安市永新中学,江西吉安 343000;2.深圳市盐田高级中学,广东深圳 518083;3.华南师范大学生命科学学院,广东广州 510631;4.东莞市东莞中学松山湖学校,广东东莞 523000)

作者简介:

刘党媛(1981—),女,一级教师,研究方向:高中生物学教育教学,E-mail:16005201@qq.com。

通讯作者:

肖安庆(1981—),男,高级教师,研究方向:高中生物学教育教学,E-mail:664395220@qq.com。

中图分类号:

基金项目:

广东省中小学百千万人才培养工程专项科研项目“素养导向下基于学业质量标准的高中生物学教学策略研究”,编号:BQW2021JGL005;深圳市教育科学“十四五”规划2022年度成果培育课题“高中生物学教学培育生命观念和科学思维的研究与实践”,编号:Cgpy22005。


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    摘要:

    比较人教版高中生物学必修1新旧教材的插图,将新旧教材中的插图分为“新增”“删减”“修改”和“不变”4种类型,分析变化的原因。在教学中应充分发挥插图的教学价值:挖掘插图的学科育人功能,培养学生的生命观念;洞悉插图的逻辑思维价值,培养学生的科学思维;利用实验情境插图,培养科学探究素养;重视插图对知识的拓展,培养科学态度与责任感。

    Abstract:

    参考文献
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    引证文献
引用本文

刘党媛,肖安庆,郭 涛,等.人教版新旧教材插图的比较及教学价值探讨[J].实验教学与仪器,2024,41(8):19-21.

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  • 在线发布日期: 2024-09-01
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