基于核心素养的初中化学演示实验教学策略
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作者:
作者单位:

(1.花都区教育局城区教育指导中心,广东广州 510800;2.花都区新华街云山学校,广东广州 510800)

作者简介:

黄炜(1972—),男,高级教师,研究方向:化学教育教学、学校管理,E-mail:2534481024@qq.com。

通讯作者:

朱少祥(1969—),男,正高级教师,研究方向:化学教育教学、教育科研,E-mail:hdhxzsx@163.com。

中图分类号:

基金项目:

广州市教育科学规划2022年度课题“‘双减’背景下初中化学课堂教学提质增效策略研究”,编号:202214080。


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    摘要:

    义务教育化学课程的核心素养,包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任4个维度。以多年教学实践为基础,结合典型演示实验实例,从创设实验情境、设置启发性问题、强化方法设计、建构认知模型、组织探究与实践5个方面,初步归纳出在演示实验教学中如何提升学生核心素养的基本策略。

    Abstract:

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引用本文

黄 炜,朱少祥.基于核心素养的初中化学演示实验教学策略[J].实验教学与仪器,2024,41(8):12-14.

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