【摘要】作者以实践虚拟实验应用于科学课堂为契机，试着将科学核心素养、虚拟实验、心智模型与学习进阶的概念与它们之间的联系进行系统性的阐述。以其中的虚拟实验于教学为抓手，通过将科学核心素养具体化、将心智模型可视化，实现对学习进阶到某一层次的达成程度检测。用虚拟实验简单操作来了解此阶段心智模型，“鉴知”基础把握程度；用虚拟实验提升学生心智模型的发展水平，“鉴定”探究本质能力；用虚拟实验提供向更高层心智模型发展可能，来“鉴别”深度探索层次。