在新高考背景下,高中物理问题探究模式强调以学生为主体,在学习过程中促使学生从被动接受知识转变为主动探求知识。问题探究模式为学生提供一个框架,引导其利用实验连接理论与现实,从而深化对物理学的认识。在此模式下,学生可借助问题探究过程,体会解题过程,形成解题思维,以此培养独立思考能力。本文旨在借助“问题探究”模式在高中物理教学中的应用流程,深挖其应用意义,探究其应用策略,期望对高中物理教学提供有益思考。