一线教师在跨学科实践活动中，由于对基于融合的跨学科学习方式理解不足，在融合工程教育的跨学科实践活动设计实施中出现了一些异化现象。CDIO工程教育模式“构思、设计、实施、运行”完整融入方式，为解决跨学科实践活动中的问题提供了创新思路，本文以“基于特定需求设计和制作简易供氧器”为例进行了实践，培养了学生的工程实践能力、创新意识和团队协作能力，为促进新课标、新教材从“文本”到“行动”落地助力。