做思共生:核心要义、内在机制及育人价值
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1.连云港市赣马中心小学;2.连云港市赣榆海洋经济开发区小学;3.连云港市教育局教研室

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信息:基金项目一:2021年江苏省教育科学十四五规划课题“小学科学‘做思共生’教学的内在机制及协调策略研究”,编号:XC-c/2021/43。基金项目二:2021年江苏省教育科学十四五规划课题“基于具身认知的小学‘做科学’教学实践研究”,课题编号:E-c/2021/35。基金项目三:2021年江苏省中小学教学研究第十四期课题“做思共生:‘滋养理性’的科学学科育人范式研究”,编号:2021JY14-L301。


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    “做思共生”的核心要义是强调动脑思考与动手实践相结合。"做"与"思"作为科学学习的基本方式,二者之间存在着一种紧密相连、不可分割的内在运作机制,二者相辅相成,共同推动科学学习的进程。“做思共生”的育人价值契合了身心复归的育人理念;建构了有意义的认知经历,学生能够在理论和实践之间建立坚实的桥梁,使得学习更加深入和持久;凸显了学科关键能力的提升,有利于培育学生的批判性思维、创造性思维,以及解决问题的能力。

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  • 收稿日期:2024-07-14
  • 最后修改日期:2024-08-12
  • 录用日期:2024-08-22
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