以“科学实践”为中心的主线式情境教学
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作者:
作者单位:

(1.常德市教育科学研究院,湖南常德 415000;2.常德市第一中学,湖南常德 415000)

作者简介:

黄丽(1977—),女,高级教师,研究方向:化学教育教学,E-mail:1211159593@qq.com。

通讯作者:

周学兴(1989—),男,一级教师,研究方向:化学教育教学,E-mail:504204007@qq.com。

中图分类号:

基金项目:

首届湖南省基础教育教学改革研究项目,编号:Y20230669;2020年常德市教育研究课题,编号:CDJYKY202001。


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    摘要:

    科学实践是主线式情境教学中创设实践类情境的重要媒介。学习化学离不开实验,科学实践是初识元素化合物的桥梁,是知识迁移的证据来源,是纸笔测试的内核,是素养落地的重要途径。科学实践离不开科学评价,是实现“教—学—评”一体化的有效手段。通过实例阐述了“问题情境—实践过程—素养落地—科学评价”的教学模式。

    Abstract:

    参考文献
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    引证文献
引用本文

黄 丽,周学兴,赵 雯.以“科学实践”为中心的主线式情境教学[J].实验教学与仪器,2024,41(7):14-16.

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  • 在线发布日期: 2024-07-30
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