在当前的教育背景下，信息技术的融入为初中历史教学带来了新的视角，使得历史事件的时空重现更为生动，更易激发学生的学习兴趣。这种教学方式强化了学生对历史事件的空间环境以及时间序列的理解，助力学生构建一个更为立体的历史时空观。本文围绕信息技术在初中历史教学中培养学生时空观的重要价值，深入探讨借助信息技术在初中历史教学中培养学生时空观的重要价值。