学校应结合新高考改革将职业生涯教育前置，教师也应思考在学科教学过程中融入职业生涯教育，为学生扫除生涯选择的障碍。本文在教材中职业栏目基础上，在教学过程中探索并实践渗透职业生涯教育。课例结合化学史开展项目“化身科学家，制作可循环充电使用的电池”，将电池本质、电池改良、职业生涯教育闭环设计为三个板块，板块间化学史和职业生涯讨论层层递进,对相关电池从业岗位的认识和从业所需能力素养的培养也逐渐深入。