科学探究离不开物质材料的强力支持,小学科学教师通过改进和创新教具,可以帮助学生更加积极地参与到科学探究活动中来。本文对“摆的快慢”一课教具进行分析,发现原教具存在设计不严谨、安全性低、不易操作等诸多不足。为此,自制创新教具对教材实验进行改进,改进后的实验设计更加科学直观、探究性更强。除此之外,创新教具还融合前一课“机械摆钟”的学习,利用直观的结构演示机械摆钟的内部原理,实现一具两用的创新实验探究,更好地适应学生的认知水平和操作能力,同时提高实验效果。