新课程标准明确指出，信息技术课程要兼重理论学习和实践应用，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践。因而，以建构主义学习理论为基本理论的任务驱动教学法，适用于应用性、实践性较强的高中信息技术学科教学。虽然该教学法已广泛用于高中信息技术教学，但是就当前在高中信息技术课堂中任务驱动教学法的运用现状看，教学效果不佳。基于此，笔者结合教学实践分析了任务驱动教学法在高中信息技术教学中的具体运用。