基于真实情境的“氮循环”高三复习课项目式教学
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作者:
作者单位:

(1.江苏省南菁高级中学,江苏无锡 214437;2.无锡市教育科学研究院,江苏无锡 214000;3.江阴市教师发展中心,江苏无锡 214400)

作者简介:

刘辉(1981—),男,高级教师,研究方向:化学教育教学,E-mail:1009176693@qq.com。

通讯作者:

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基金项目:

江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“大单元视域下高中化学情境素材多元开发的实践研究”,编号:B/2021/02/25;江苏省中小学教学研究第十四期课题“区域推进中学化学大单元学习的课堂教学实践研究”,编号:2021JY14-ZB20。


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    摘要:

    项目式学习是落实学科核心素养发展的有效教学方式。选择高三复习课“氮循环”为项目学习主题,对废水处理厂进行调研采访;以废水中氨氮及硝氮的转化处理等核心问题为驱动,探究含氮废水中含氮物质的成分及含量,研究溶液的酸碱性、反应物的浓度及催化剂的选择等因素对产物的影响;借助文献资料及传感器使学生直观地感受相关微粒的转化,呈现真实情境下含氮物质间转化的设计思路与过程,概括项目式教学以设计思想、素材开发、问题驱动为核心的基本策略和有效路径。

    Abstract:

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引用本文

刘 辉,吴永才,贾红梅.基于真实情境的“氮循环”高三复习课项目式教学[J].实验教学与仪器,2024,41(6):49-53.

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  • 在线发布日期: 2024-06-29
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